基础教育均衡发展一直是我国重要的教育战略。在教育信息化2.0时代，如何充分利用信息技术手段，发挥教育信息化的推动作用，促进基础教育均衡发展，是我们一直在深入探究的问题。

以信息科技革命为先导，以互联网、人工智能、大数据、虚拟现实等为代表的先进科学技术已经进入了教育领域，丰富多样的教育形式正在打破多重壁垒，随着国家倡导人工智能而兴起的创客科目，在走进课堂的过程，山东省潍坊市寿光市正尝试着新的课堂模式。

近日，为迎接创客挑战，同时促进教育均衡发展，解决目前面临的创客师资力量不足的难题，山东省潍坊市寿光市三所学校采用了互动课堂“1+2”模式的教学场景上了一堂精彩纷呈的创客机器人互动课。参加互动课堂的主讲教室是山东省潍坊市寿光市寿光世纪教育集团东城学校，听课教室是寿光市台头镇第一初级中学及寿光市侯镇第一初级中学。

创客教育整体在教学中还未形成体系，创客教师缺乏是一道难题，不少学校因为缺乏专业的师资，只好引进外来机构的教师代课，而互动课堂“一带多”的教学模式正好解决了一直以来创客教师缺乏的难题，让其他学校共享教师资源，同上创客课。

借助寿光市教育云平台，可以对学生在课堂中的操作进行直播和随堂拍摄，并将学生的操作过程通过摄像头同步到一体机中，让操作细节清晰地展示给所有学生。

在整个互动课堂教学过程中，老师授课、操作及互动环节声音清晰、画面流畅，很好的展示了远程互动课堂实现资源共享的优势。

（拼装手摇风扇装置）

创客机器人互动课大大激发了学生的创新热情，这是一堂生动的创客互动实践课，也是一堂科技启蒙课，更是孩子们成长的经历。通过互动课堂，让更多的孩子体验到科技给生活带来的乐趣，从而在造物的过程中，更好地认识自己、认识他人、认识世界。

千里之行，始于足下。此次三校互通互联开展的创客机器人互动课堂是一种创新的教学方式探索，更是孩子们梦想与希望的起点。我们相信，通过不断尝试与努力定能推进教育资源共享，促进教育均衡发展。