最近，一场别样精彩的“书道习得”活动刷爆了朋友圈，偏远山区的孩子在活动结束时这样说道：“看到了很多同学的书法作品非常高兴，也让我们大开眼界，我也喜欢书法，以后学校还可以开更多这样的书法课我会很开心！”

到底是怎样的活动让孩子发出了这样的心声呢？随小步一起看看~

今年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代教育的根本任务和教育现代化的方向目标，并强调要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。

如何树立理想信念，如何增强文化自信？

当代书家林散之先生曾说：“学字就是学做人，字如其人，什么样的人，就写什么样的字，学会做人，字也容易写好。”可见，书法能反映出做人的态度，心境和品行，书法是学校教育的良好载体。通过书法融合德育，可促进学生品德发展。

为此，长沙育英学校联合偏远山区的流沙河山林小学、白沙小学、苏家小学举办了一场不一样的网络联校书法课。

作为教育多媒体应用管理先锋，受育英学校之邀，三步科技为本次“1+3”网络联校书法课提供全方位的技术支持，配备专业的技术团队与硬件设施。

通过TSCloud多媒体应用管理平台，网络联校书法课以育英学校为中心校进行远程互动课堂直播，山林小学、白沙小学、苏家小学为听课端，实现即时互动与交流评价。高清的画质、流畅的网络、清晰的音质，保证了活动顺利开展。

通过网络联校书法课，3所偏远学校的孩子与名师“零”距离接触，带来了由于教师不足而开不了的书法课，解决偏远地区教师资源短缺、学校开不了课、开不齐课的问题，实现了偏远山区孩子也能共享优质常态化书法学习。

网络联校书法课过程中，各教育局人员在旁观看课堂效果，在线教育信息化模式展现的互动课堂获得了领导们的一致认可。

网络联校通过教育信息化高速公路成功驶入乡村，推进了城乡学校教育的一体化发展。现代化的教学模式让更多的山区孩子享受到跟城里孩子一样的优质资源，对于提高孩子们的整体素质具有重要意义。偏远地区的孩子不再羡慕城里的孩子，并享受公平教育和均衡教育政策下带来的改变。