为落实教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》精神，推进全省中小学校“三个课堂”应用常态化，促进优质教育资源共享，提升城乡教育一体化发展水平。12月18日-20日，山西省教育技术与评估监测中心组织主办了全省基础教育信息化暨“三个课堂”专项培训会议。中央电教馆副馆长韩俊、山西省教育厅副厅长侯文一、忻州市政府秘书长郭宝厚以及山西省各市、县（区）电教馆相关负责人等200多名代表出席会议。

三步科技作为“三个课堂”优质解决方案的代表厂家也积极参与到此次活动中，与老师们沟通探讨“三个课堂”应用模式的建设经验，挑战及趋势。现场实时展示了远程互动教学的实际效果，得到了参会老师们的关注。

政策解读，专家引导

2012年国家教育部首次提出要重点建设“三个课堂”，通过这种形式促进教育优质资源共享，提升城乡教育一体化的发展。这几年来各地一直在积极探索“三个课堂”的常态化应用及区域特色模式。2020年教育部印发了关于加强“三个课堂”应用的指导意见，从规划、建设、运营、管评等方面给出了要求和目标。

作为专家代表，华中师范大学教授郑旭东对于各地“三个课堂”的建设进行了深入的研究，对于实施的路径及相关信息技术都非常了解。他分析解读了政策中对于应用的行动框架，需加强落地实施的同时，健全机制，优化硬件软件设施，强化教师的应用能力，开展检测评估。在行业内更是要尽早出台“三个课堂”技术基础设施、教育教学应用、管理与服务、网络信息安全的标准，对各区域的建设提供切实有效的规范与指引。

典型应用，实践实效

近年来，山西省响应国家政策文件，积极探索“三个课堂”的建设与应用，通过信息化的手段推动教育资源均衡发展，促进提高城乡教育一体化水平。经过努力，山西“三个课堂”的建设已初具成效，长治沁源、运城、阳泉盂县等地已投入使用。沁源作为山西省“三个课堂”应用的典型，在会议中分享了建设经验和实际使用成效，搭建的“智慧课堂互动平台”对优质教学资源进行扶植与共享，有效解决了乡村学校师资力量不足，教学资源匮乏等问题。据平台数据显示，全县共有郭道小学、城西小学、王和中学等18所中小学利用平台进行常态化教学，累计课程资源总数达1839条，包括互动教学课及精品课堂，涵盖中小学语文、数学、英语、道德与法治、音乐等成体配套的课程资源，其中不乏由区县内学校优秀教师提供的优质课程。

盂县同步课堂是利用宽带互联网络、高清摄录设备等信息化手段，在城镇学校与乡村薄弱学校间建立起实时互联的信息化桥梁，城乡学校通过网络实现师师、生生、师生间实时互动，开展互动教学、网络教研等活动。盂县同步课堂建设涉及8个镇、6个乡，共计建设了97间同步课堂教室，惠及学生35188人。