一、项目背景： 

长沙市教育局的信息化建设以教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》为蓝图，以由精品课堂向互动课堂的转变为目标，结合长沙市以及下辖区县的信息化实际，为全面完成基础教育阶段的三通两平台建设任务，制定了长沙市教育局及下辖各个区县对于教育信息化的发展规划，并明确提出对于教育信息化的建设，互动教学是必不可少的组成部分，并于2015年开始进行互动教学系统的建设，首期建设以“一带三”为主要应用模式，主要是将周边区县师资力量缺乏的音乐、美术课等通过信息化系统，由城市向村镇传递。

二、系统网络拓扑图：

首期建设完毕之后，系统投入使用，用户对使用过程中产生的诸多问题提出需求，主要包括音视频互动中的延时，纯音同步，音视频清晰度，设备管理等。因此在二期项目中，我司介入，在和其他厂家的PK中，通过专业的音视频互动技术，差异化的教室端配置，平台针对设备、应用、数据、资源的统一管理以及未来的扩展性，获得了项目的建设权。

三、建设现状：

2016年3月开始至今已完成长沙市教育局网络联校系统的管理平台、资源平台，主讲教室，听课教室的部署。以1对3的组合模式，实现了长沙市区学校与下辖区县学校的互联互通，共计11组1带3组合，包含11间主讲教室，33间听课教室。

四、系统优势与亮点：

1、系统建设优势及达到效果

•  能够根据既定的课表进行大范围部署“一对三”的网络联校课堂；

•  实现管理平台和资源发布平台的整合；

•  根据教育局要求，实现不同学校教师利用互动教学系统开展教师培训、远程教研等工作；

•  全硬件平台，非软件加录播实现；

•  系统具备扩展性，时刻根据用户需求进行应用上的二次开发

•  良好兼容先期平台，使一二期的系统可以融合使用

  
  

2、解决了长沙市教育信息化的五大难点：

• 听课点在教师配置力量微弱的情况下，实现设备的统一管理

•  音乐课中音频的同步以及回声

•  美术课中，示范作业的特写取景

•  教师可以在教室中随意走动，学生发言不再需要传递手持麦克风

•  复杂网络条件下的高清晰音视频

  
  

3、真正为教育局信息化做到了：

• 设备、应用、数据、资源的统一管理

• 沉浸式教室设计，还原真实课堂给教师和学生，教师和学生都不会设备束缚

• 依据教育局规划课堂，统一开展网络联校课堂

• 音乐课美术课实现完美的音视频互动

五、系统详细应用功能：

1、 利用互动教学系统根据教育局原先制定了“一对三”的组合学校开展网络联校课堂

利用整个系统的音视频互动功能，实现教育局计划中的音乐美术1对3互动课堂，同时，系统的先进设计可以根据实际需要，将组合进行成员以及成员数量的改变。

2、有效的响应国家“一师一优课、一课一名师”的号召

根据整个系统的录制功能，有效地、实时地对本地课堂、互动课堂进行录制，保留课堂的珍贵资源供长沙市教育局进行教育共享；给每个中心校的老师提供本地精品课堂的录制应用，制作老师在个人的精品资源。

3、 通过高清视频会议实现多地教学研讨

在满足教学教研的同时，为教育局、及各个学校的领导人员提供高清视频会议平台，涵盖行政会议、日常例会等；利用系统的多方互动功能，给各个学校老师提供在线的教研平台，让教研人员“足不出户”的享受在线的学科讨论、学术交流。

六、客户评价：

长沙市网络联校二期系统，有效解决了一期系统在音视频互动和设备管理等方面的问题，同时，高清晰音视频传递的情况下，对网络要求更低了；同时，管理人员和领导可以随时随地的调取各项系统数据进行分析管理；主讲教室的教师不再需要专人协助操作设备，听课端也不需要教师协助管理设备，真正还原了原有的教室环境给教师和学生。